为进一步推动燕京理工学院艺术与科技专业教学课堂的改革，引导教师钻研教材、探讨教法、实践教学，不断提升自身业务素质和课堂教学水平，提升教师的教学理论水平和教学基本功。近日，在艺术楼二楼，燕京理工学院——艺术与科技专业全体教师参加本次生动的说课预赛活动，参加本次活动的有：陈旺、徐娜、尚一男、李昭然、赵峥等教师。

首先，艺术与科技的尚一男老师带来了精彩的《专业英语》课程，充分展现了自己上课的内容与环节，运用中外文化比较的教学方法，在帮助学生了解英语国家文化的同时，融入对应的中国文化精髓进行对比，充分彰显我们的文化自信。注重从知识、能力、素养三方面培养学生对艺术专业英语知识的综合应用。

其次，李昭然老师展示了《计算机信息辅助设》的C4D 课程讲解，从教材的分析到学生的思维模式，在活动中充分展示了C4D 软件的魅力；课程内容中巧妙的融入思政元素，为学生确定了课程知识的重难点，又用二十四节气风格设计为导入，提高了学生们的学习兴趣。李昭然老师在教学过程中，将启发、互动、参与、合作4 个环节融入课堂里。

在“备课、授课、粉笔字”三个比赛环节中，充分展现了艺术与科技专业青年教师扎实的教学知识和良好的素养，艺科教师说课的预赛气氛热烈高涨，展现了教师潜心学习、追求进步、奋发向上的精神风貌。

最后，艺科专业负责人陈旺老师和徐娜老师，对两位青年教师的说课做了细致的点评：在“教学手段”环节，两位老师就具体章节的教学方法、教学环节设计等细节进行了详细阐述，其中多层次设计实训教学法、设计现场体验教学法都是有效的教学思考。参赛老师们说课内容新颖、视角独特、语言精炼，所讲授课程都是有态度的思政课、有温度和有水平的专业课。

一方面，陈旺老师提出了参赛老师应当“研读要求、找准方向”，提出说课比赛的重要环节和基本任务。同时建议课程创新需要紧扣社会热点结合课程成果导向，加强案例和应用，如对于《专业英语》的课程，艺科的教学中，可结合各地博物展馆的非遗文化的专业英语以便提升学生兴趣；《计算机信息辅助设计》C4D 课程，可结合传统古建文化建模，传承文化和创新都是不错的思路。另外要合理分配说课时间，抓重点、找主干，要在有限的时间内对课程进行有效设计。并提出了“锤炼内容，突出亮点”；“引入主题，构成系统”；“借力视觉，提升兴趣”的说课比赛策略与技巧。

另一方面，徐娜老师也提出说课应该从教学思路上更加具体的展示，备好课才能提升学生的学习效率、培养学生的学习能力。教学实例要站在课程的总体角度进行阐述，把握好深度和逻辑关系。将“岗、课、赛、证、创”在课程中体现出来，也对课程思政目标的结合等方面给出了一些建设性意见。

本次参加观摩的老师也感受到：“从本次精彩的教师说课比赛中感受到了压力，也为今后的课程教学指明了方向；同时，在课堂上也要将课程思政、项目化教学、职业岗位知识技能需求等多方面融入课堂。”

本次说课活动，是艺术与科技专业说课的预赛，但也说明了艺科专业老师们精心准备，紧紧围绕着人才培养方案、教学大纲开展教学构建，并借助 PPT、说课稿等资料，精彩展示了教师的个人专业素养和水平。通过此次说课活动的开展，极大地调动了燕京理工学院艺术与科技专业教师研究教学、精心教学的积极性，有效促进了教师的专业成长，进一步提升了艺科教师的课堂教学技能和教学质量。

图文来源艺术学院教师陈旺

网络运营：媒介2204王宣懿

责任编辑：家电2005王怡宁

新媒体运营：家电2104齐帅

指导老师：王娱